С самого начала скажем, что синдром дефицита внимания и синдром дефицита внимания в сочетании с гиперактивностью- это заболевание, это расстройство, это функциональное нарушение, которое говорит а том что головной мозг ребенка не вполне зрел. Его функциональные связи между различными участками коры головного мозга не вполне сформированы. Разумеется это рождает определенные проблемы в поведении. Есть три группы признаков, по которым можно ставить такого рода диагноз.

Первое обстоятельство это то, что все признаки должны проявляться в раннем детстве и выявляться до 7 лет. Это наблюдение за дошкольниками, пока они еще маленькие. Во-вторых, важным обстоятельством является то, что не всегда синдром дефицита внимания сочетается с гиперактивностью. Ребенок может быть вполне спокойным, внешне, не столь темпераментным, не столь быстрым и активным, но тем не менее у него могут быть проблемы с удержанием произвольного внимания. Внимание как психическая функция очень важная составляющая часть нашей психики. Не одно дело, которое должен делать человек, в процессе своей жизни, сосредоточенность на мышлении , на анализе каких-то ситуаций, на решение каких-то проблем и задач, причем это не всегда связанно со школой. Элементарные жизненные ситуации тоже требуют от нас внимания, концентрированности только тогда они смогут быть успешно решены. Как раз произвольного внимания и способности сконцентрироваться с синдромов СДВ и СДВГ нет.

Первое на что обращается внимание это отсутствие внимания у ребенка. Сказать что внимания совсем нет не правильно, внимание ребенка очень легко привлечь предложением или каким-то интересным делом, но вот удержать его внимание для того чтобы он несколько минут занимался этим делом и сконцентрировался вот эта задача практически не выполнима. Сколько бы мы не укоряли ребенка, не стыдили, не призывали взять себя в руки сконцентрироваться ему не удается, так как его нервная система не готова. Второе это импульсивность малыша. Понаблюдав как он играет можно заметить, что он часто беря в руки игрушку еще не поиграв с ней, не изучив её он бросает ее, сразу теряет к ней интерес и переключается на другую игрушку. Вот эта импульсивность, это значит отсутствие принятого решения перед тем как начать действовать. Ребенок импульсивный он часто бывает бесцеремонным, вмешивается в чужие разговоры, бывает очень надоедлив, непоседлив и сколько бы вы не говорили, чтобы он успокоился и не лез в разговор, ему очень трудно удержаться. Импульсивность, по-детски может выглядеть и привлекательной, детская непосредственность, но если этого слишком много это уже сигнал что определенные проблемы с контролем поведения, с управлением своего поведения у ребенка есть. Третий компонент это гиперактивность она может быть может и не быть. Гиперактивным считается ребенок движения которого хаотичны, ребенок который склонен к бессмысленной активности. Он носится, что-то должен постоянно делать, что-то должен разрушать, до чего-то должен дотрагиваться это ребенок, с тех пор как научился ползать или начал ходить это сущее наказание для всей семьи, потому что в доме нет практически не одного места куда бы он не влез. Но иногда его можно обнаружить мирно спящим посреди разоренной комнаты. Периоды сумасшедшей активности резко прерываются и он может просто заснуть от усталости. Нарушение сна у гиперактивного ребенка часто приводит к тому, что ночь на пролет малыш не спит он либо плачет без всяко причины, он хочет привлечь к себе внимание, он хочет играть, хочет гулять и только под утро он засыпает всех измучив. Мамы знают как трудно справиться с таким ребенком. Хочу сказать то, что синдром гиперактивности и дефицита внимания не редко на право и налево раздается в качестве диагноза еще и потому что под этим есть и социальная подоплека. Не редко родители склонны объяснять проблемы своего ребенка тем что он вот у нас гиперактивный и все это как-будто снимает со всех груз ответственности. Хотя на самом деле , как раз гиперактивному ребенку и ребенку с дефицитом внимания, нужно огромное внимание со стороны взрослых. Чем быстрее этот диагноз поставлен, а наблюдать за ребенком надо не менее 6 месяцев и нужно чтобы все три компонента сочетались, причем хорошо если наблюдение проводит профессионально подготовленный психолог или детский врач, которые смогут посмотреть на ситуацию с профессиональной точки зрения. И только тогда можно поставить этот диагноз. Лечение должно быть комплексным.

Невропатолог сможет внести свою лепту, подобрав какой либо препарат, который поможет ребенку унять расторможенность, возбудимость нервной системы. Педагоги, когда ребенок идет в школу, тоже должны с понимание относится к нему и подобрать ему такой уровень нагрузки, такой перечень требований чтобы ребенок смог с ними справляться. Но самое главное выпадает на плечи родителей. Хочу обратить ваше внимание, милые мамы и уважаемые папы, что проблемы вашего ребенка не исчерпаются заботой школы как же го выучить, потому что учиться такому ребенку трудно, ему трудно осваивать школьную программу, так как он не может концентрировать внимание на процессы мышления, на решении каких-то задач. Самое главное, что если мы не обращаем внимание и полагаем что оно само собой рассосется, вот такие дети очень часто отдаляются от школы, они получив заряд прозришь, каких-то обидных кличек, недовольство педагогов и родителей они рано или поздно могут оказаться на улице. И вот там как раз их качества их свойство личности, отвлекаемость, слабый контроль сознания, не большая ответственность и совестливость за свои проделки и поступки они попросту все быстро забывают о том что сделали. Порой сами не могут осознавать, не могут прогнозировать и предвидеть результаты своих действий. Вот тут возникает проблема, так как такие дети становятся очень легкой добычей и торговцев наркотиками и различные криминальные таланты у них могут выявиться и в этом случаи этот человек потерян для общества. Я специально акцентирую внимание на том что эти дети, это группа риска для общества, потому что они имеют проблемы в личностной сфере. То есть они не вполне могут регулировать и контролировать свое поведение. Проблема формирования лобных долей больших полушарий, коры больших полушарий, она дает себя знать и во взрослом состоянии они, будучи интересными и очень развитыми людьми, удержать себя в каких-то рамках себя не могут. Они часто меняют место работы, им трудно выстраивать длительные надежные отношения с другими людьми это проблема для семьи такие семьи часто распадаются. И нужно понимать что чем быстрее мы спохватимся, чем быстрее мы обращаем внимание на эти симптомы тем раньше и лучше удается их скорректировать. Наш мозг устроен так что его функции вполне могут тренироваться. так же как мы тренируем наши мышцы. Конечно. это поверхностное сравнение и немного грубоватое, но тем не менее все наши навыки и умения: мышление, речь, внимание это все тренируемые навыки. Работа с гиперактивными детьми должна базироваться как на индивидуальной программе, на индивидуальном подходе. Родители каждый день выстроив какую-то определенную стратегию отношение воспитание своего ребенка могут выступать в качестве воспитателей, корректоров и лекарями. Кроме того обеспечить медицинскую помощь ребенку, подобрать такой педагогический коллектив и такую группу, такой класс, детский сад в котором он бы чувствовал себя комфортно, и в котором по отношению к нему не было каких-то агрессивных, устойчивых эмоций.

Уважаемые родители, я как психолог центра медицинской профилактики, считаю своим долгом вас предупредить обратить внимание на эти аспекты и будьте внимательны к своим детям, любите их это залог того, что у вас все получится, у вас все должно получится. В заключении хотела бы чтобы вы подумали на какие темы вы хотели бы услышать передачи.